УРОК-АУКЦІОН

Тема:Додавання та віднімання раціональних чисел

Мета: узагальнити та систематизувати знання й уміння учнів з теми; розвивати кмітливість, на­полегливість; виховувати інтерес до пошукової ро­боти.

Обладнання: трибуна для ведучого, гонг, де­рев'яний молоток, табло, картки-лоти, номерки.

ХІД УРОКУ

I.                    Організаційний момент.

II.       Мотивація навчальної діяльності.

Учитель. Сьогодні на уроці ми повторимо пра­вила порівняння, додавання та віднімання раціо­нальних чисел, перевіримо, чи навчилися ви роз­кривати дужки. А проведемо наш урок у вигляді гри-аукціону. Аукціон — це продаж товару на пуб­лічних торгах. Кожен товар (лот) має свою ціну. Товаром на нашому уроці будуть картки із завдан­нями, а торги виграє той, хто має найкращі знання і вміння з теми.

ІІІ.        Актуалізація опорних знань учнів.

Узяти участь у «торгах» має право кожен учень класу, «купивши» табличку з номером. Для цього необхідно дати відповідь на одне із запитань.

•      Що означає порівняти числа?

•      Яке із двох від'ємних чисел більше?

•      Як порівняти будь-які два раціональні числа?

•      Як називаються числа, що додають?

•      Що таке модуль числа?

•      Які числа називаються невід'ємними?

•      Які числа називаються раціональними?

•      Як додати два від'ємні числа?

•      Як знайти суму від'ємного і додатного чисел?

•      Чому дорівнює сума двох протилежних чисел?

•      Що означає відняти від одного числа друге?

•      Як називають компоненти дії віднімання?

•      Як від одного раціонального числа відняти друге?

•      Якою дією можна перевірити дію відні­мання?

•      Як розкрити дужки, перед якими стоїть знак «+»?

•      Як розкрити дужки, перед якими стоїть знак «—»?

Кожне запитання оцінюється в 0,5 бала. Учитель уважно слухає відповіді учнів, фіксує бали на спеціальному табло і вру­чає Номерки учасникам аукціону.

IV. Розв'язування вправ.

Учитель. Отже, клас добре підготувався до уроку, всі повторили теоретичний матеріал, тож розпочнемо «торги».

У ході торгів до «продажу» оголошуються лоти (картки із завданнями). Учасники аукціону розв'язують ці завдання у зошитах протягом 1—3 хв і про їх виконання сигналізують своїми табличками із номерами.

Лот «продано», якщо до удару гонга учні справилися із розв'язанням завдання і повідо­мили відповідь. За правильне виконання одер­жують відповідну кількість балів. Якщо до удару гонга учень не розв'язав завдання, то не одержує жодного бала.«Торги»

Лот № 1

(максимальна кількість балів — 1,5)

Які цифри можна записати замість «*», щоб утворилася правильна нерівність?

-2485 < -248*;

                 

 З     *

                   7    7

-*5,72 > -35,74

Лот №2

(максимальна кількість балів — 1)

Знайти цілі значення х, які задовольняють нерівність | х | < 5,2

Лот № З

(максимальна кількість балів — 2)

Обчислити:

-7,21 + 1,5;

-4,8 +3/4

-15 - (-14);

13,25 - (-6,8);

-9 – 7 1/3

-5 1/2 + 3-(-1,5) + (-5)

Лот №4

(максимальна кількість балів – 2)

Розкрити дужки:

-      12,4 – (-4 + а – 5,8)

-      (а – с – 7,4) + (-7,4 + с + а)

Лот № 5

(максимальна кількість балів — 2)

Розв'язати рівняння

2,5 - (х - 3,08) = -1,07

Лот № 6

(максимальна кількість балів — 3)

Знайти значення виразу

-2/3 + 9 5/9 + а + (-0,15), якщо а = -2,1

V.    Підбиття підсумків.

У зведеному табло зафіксовано, скільки балів на­брав кожен учень класу, що дає змогу оцінити його знання. Учасник аукціону, який набрав найбільшу кількість балів, нагороджується призом і оголошу­ється переможцем.

VI.    Домашнє завдання.

1.     Розкрити дужки і знайти значення виразу:

1) 4,35 - 5 - (2,43 - 2,72);

2) (0,201 + 1,819) - (1,302 - 0,7);

3) -8,543 - (-3,51 + 7,243 - 1,68) - (4,005 + 0,5).

2.    Розв'язати рівняння:

1)  11 -х-8 = -2,3;

2)  -х + 7 - 18 = 5.

Лот № 1

(максимальна кількість балів — 1,5)

Які цифри можна записати замість «*», щоб утворилася правильна нерівність?

-2485 < -248*;

                 

 З     *

                   7    7

-*5,72 > -35,74

Лот №2

(максимальна кількість балів — 1)

Знайти цілі значення х, які задовольняють нерівність | х | < 5,2

Лот № З

(максимальна кількість балів — 2)

Обчислити:

-7,21 + 1,5;

-4,8 +3/4

-15 - (-14);

13,25 - (-6,8);

-9 – 7 1/3

-5 1/2 + 3-(-1,5) + (-5)

Лот №4

(максимальна кількість балів – 2)

Розкрити дужки:

-      12,4 – (-4 + а – 5,8)

-      (а – с – 7,4) + (-7,4 + с + а)

Лот № 5

(максимальна кількість балів — 2)

Розв'язати рівняння

2,5 - (х - 3,08) = -1,07

Лот № 6

(максимальна кількість балів — 3)

Знайти значення виразу

-2/3 + 9 5/9 + а + (-0,15), якщо а = -2,1